個別指導の学習空間　札幌第1エリア　札幌富丘・新琴似北教室担当の花岡です。

「タイパ（タイムパフォーマンス）」という言葉が定着し、何事にも効率の良さが求められる時代になりました。
勉強においても「短時間で一気に覚える暗記術」や「要点だけをまとめた参考書」が人気を集めています。
しかし、中学生の勉強において本当に最初から効率だけを追い求めて良いのでしょうか。
結論から言えば、勉強で行き詰まっている人ほど、まずは愚直に時間をかけてみることが最大のブレイクスルーになると思います。

効率の良い勉強法とは、いわば「近道」です。
どこにどんな罠があるか、どの道が平坦かを知っているからこそ、最短ルートを走り抜けることができます。
しかし、基礎体力がなく、地図の読み方もわからない状態のまま近道だけを探そうとすると、結局はその場で足踏みをすることになりかねません。
教室内でも、「暗記が苦手」とか「全然覚えられない」といった言葉をよく耳にします。
そんなとき私は、「それは覚えるまでやり切ってないからだよ。」というような話をします。
“私はここまでやれば覚えられる”という自分の能力を知って初めて「効率」という次のステップに向かえると思うのです。

そのためには、まずは時間をかけることで、以下のような「勉強の土台」を作りましょう。

•自分の「わからない」の正体に気づく
　机に向かう時間を増やすと、自分がどこでつまずいているのか、何に時間がかかっているのかを客観的に分析できるようになります。
•泥臭い反復が「型」を作る
　英単語を何度も書いて覚える、数学の計算問題を何問も解くといった一見非効率な時間が、脳に知識を定着させる盤石な土台となります。
•集中力の持続力が身につく
　最初は15分しか机に向かえなくても、毎日時間を意識して座り続けることで、定期テストや受験に耐えうる「体質」へと変化します。

質より量か、量より質かという議論はよく耳にします。
しかし正解は、「圧倒的な量をこなした先にしか、質の高い効率性は生まれない」のです。
たくさん時間をかけて失敗を経験するからこそ、「この方法は自分に合わない」「次はこう工夫しよう」という主体的な改善アイデアが湧いてきます。
成績が伸び悩んでいるときは、魔法のようなテクニックを探すのを一度やめてみましょう。
まずはスマートにやろうとせず、今日から机に向かう時間を15分だけ延ばしてみる。
その泥臭い時間の積み重ねこそが、のちにあなたを助ける強力な武器になります。
まずは次のテストに向けて、ほんの少しだけ意識を変えてみてください！

札幌の塾なら個別指導の学習空間

個別指導塾の学習空間　栃木第1エリア　小山城南教室・美しが丘教室の西村です。

　先日、生徒からこんな相談をされました。
歴史の人物が覚えられません、どうしたらいいですか？
かくいう私も学生時代、社会の暗記は苦手でした。
しかしながら、暗記全般が苦手というワケではなく、そんなことよく覚えてるね、、、みたいなことだって普通にありました。
おそらくみなさんもきっと同じで、何かしら詳しく覚えている分野はあったはずです。

じゃあそれって何なんだろう？
そう、推しです！
推しのことなら細かく覚えているという人がほとんどだと思います。
じゃあ、人はなぜ推すのか？その入口はかなりの確率で、カッコイイとかカワイイとか見た目がきっかけになっています。
つまり何が言いたいのかというと、記憶ってまず視覚から入れば効率がよくなるのでは！？という仮説が立つということです！

　そこで提案するのが、歴史の人物を覚えるにはまず似顔絵を描こう！ということです。
教科書を見れば人物の写真が載っているので、それを見ながらサラサラと。
上手く描く必要はありません。
自分なりのイメージを大切にしつつ、愛着を持って描くことが大切です！
ということで生徒に描いてもらった例をいくつか。

こんな風にちょっとコミカルに描くのも可愛らしいですね！

こちらは写実的な(笑)。名前の間違いをきちんと赤で直してるのがポイント高し！

このように、まず自分なりに人物の顔と名前をしっかりと認識して、そこからいつの時代に何をしたのかなどの情報を足していくと、ただ文字を追うよりはずっと暗記しやすいと思います！
さらに、クラスの友人と似顔絵を描きあって、これは誰でしょうクイズをしてみたりしても面白いですね！

繰り返しになりますが、絵の上手い下手が勝負ではありません。
暗記するためのイメージを自分なりにつかむという発想の勝負です！
イラストは苦手という人も、服装や表情、手に持たせる小道具などで工夫して、自分で描いた歴史の人物を推していきましょう！

栃木・小山の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間札幌第1エリア　札幌前田教室・札幌太平教室の小山です。

勉強は本当に好きな方からすれば楽しいかもしれませんが、苦手な方など大多数は楽しくないと感じているかと思います。

ですので、修行だと思って取り組んでもらえればよいかと思います。
今後の人生においてまず初めの嫌なことが勉強だと思います。
ここから逃げてしまうと一生逃げます。一生逃げる方はやらなくていいと思います。
でもそんな逃げる人生は嫌ですよね。
だからとりあえず勉強したほうがいいと思います。

では本題の勉強の仕方について話します。
私は特別教材を買ったりする勉強法はあまりお勧めしません。
お金の無駄になってしまうことが多いと思います。
特に購入をしなくても、学校で使う教材で何とかなります。
テストの点数が取れない人の多くは地道な努力と正しいやり方が定着していないからだと思います。

まずは教科書を何度も読み込みましょう。マーカーペンなどを活用し、1回目で分からなかったところには印をつける、2回目以降は色を変えてみるなどが有効です。

特に暗記は時間を空けて何回もすることが大切です。寝る前に一度やり起きたらもう一度やる。
起きて覚えてないものは定着していないものなのでわかるように書きだし、繰り返し時間をおいて覚えるようにする。

これを繰り返し行い、教科書内容がおおむね頭に入った状態で学校ワークなどの実践問題を解いてみてください。
1回目は直接書き込むのではなくノートなどにやり、ワーク内容も繰り返し取り組んだほうがいいです。

こちらも教科書と同様に時間を置けて何回も解き、色分けをうまく使うなどで何回その問題を間違えたのかを明確にし、取り組んでほしいです。

以上のことをすればお金をかけずきっと勉強ができるようになりますよ！

札幌の塾なら個別指導の学習空間

個別指導塾の学習空間、山梨エリア　韮崎教室・白根教室担当の内藤です。

今回は私が高校生の時に実践して効果があった、英単語の覚え方を紹介したいと思います。
私は当時英語があまり得意ではなく、模試で4～5割くらいの得点だったのですが、高校3年生の夏休みに英単語をひたすら覚えた結果、夏休み明けの模試で7割強まで点数が上がりました。

やった内容は
1.朝起きたら、その日覚える単語(私の場合は100個)をノートに1行読みながら書く
↓
2.空いている時間に、単語帳を見ながら意味が即答できるか確認する
↓
3.寝る前に、再度覚えた単語を一通り確認する
↓
4.次の日の朝、再度前の日に覚えた単語を一通り確認し、1.へ
というものです。

いくつかポイントをお話します。
まず1.に関してですが、「人間の脳は多くの種類の刺激を含む情報を忘れづらいという特徴がある」そうです。
ただ見るだけではなく、実際に手を動かし(触覚)、自分で読んだ音を耳で聞く(聴覚)ことで、覚えやすくなり、記憶に定着されやすくなります。
最近は書いて覚えるという作業をしなくなっている子が多い印象を受けますが、個人的にはとてもおすすめの手法です。

次に、「短時間で繰り返し何度も触れる」というのも、暗記をするときのコツです。
例えば、1日に100個の単語を1回だけ見るよりも、20個の単語を5回繰り返し確認する方が記憶に残りやすいと言われています。
人間の脳は忘れるようにできているため、忘れる前に再度思い出す機会を作ることが重要です。

また、「1回で完璧に覚えようとしない」こともポイントです。
どんなに完璧に覚えても、時間がたつと忘れてしまいます。
一度で覚えられなくても問題ありません。
何度も繰り返し出会う中で、少しずつ定着していきます。
忘れるのは当たり前と考え、焦らず継続することが成功への近道です。

英語が苦手で困っている方は、ぜひ試してみてください！
最後まで読んでいただきありがとうございました。

山梨の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　江別エリア　江別野幌教室の辻森です。　

勉強の上手なやり方って、実は意外とたくさん紹介されていますよね！こんなのがいい、そんなのは私に向いてない、などなど、学年や学力によっては良いやり方を見つけるだけでも大変です。
ここは敢えて愚直なやり方を紹介しようと思います。

時は３０年くらい前、今の共通テスト（かつてはセンター試験でした）。国語の現代文をどうやって向上させていくか？理系だった私の目標は150点でした。
現代文は80点を目標にしていましたが、最初は50点程度しか取れなく、最大の課題は時間が全然足りないことでした。
ゆっくり読めばできるけど、時間内にやりきるとなると5割程度に正答率が下がる。
まあ、当たり前のような課題でしたが、どうやって克服しようか？と考えたときに、色んな「読解のコツ」や「センター国語の必勝法」みたいなものを探しましたが、自分には全くしっくり来ませんでした。

そこで、自分なりに考えたのが、じっくり読むことをそのままに、じっくり読むペースを徐々に上げていくというやり方です。
うまいやり方を求めるのではなく、今のやり方を習熟させてスピードを上げて行くという考え方です。
週末以外は毎日2問。評論１題、小説１題を読んで答える。
3か月くらいで、読むスピードも、理解するスピードも、選択肢の正誤を判断するスピードも確実に上がっていきました！
何も上手なやり方を導入しなくても、解決できたわけです！

いいやり方を探す前に、今の自分が、何ができていて、どこが課題なのか？をもう一度よく分析してみると、自分なりの解決方法が自ずと見えてくるかもしれませんね！

北海道・江別の塾なら個別指導の学習空間

個別指導塾の学習空間，新潟エリア　小針教室の清水です！

はじめに
今日は高校生に向けた内容です。
みなさんの中には高校生になって初めて電子辞書を手にした人も多いと思います。
最近の電子辞書は高校生で使う辞書類はもちろん，英語の文法書や英検，TOEFL，就職試験対策の対策本等，120を超えるコンテンツが入っているものもあるので驚きです。
昔のように重い辞書を何冊も持ち運びする必要がなく，いつでもかばんの中入れておくことができるため，わからない用語をいつでもすぐに調べることができます。
昨今の英語学習では迅速に膨大な量の情報処理行うことが求められます。
紙の辞書と比較し，電子辞書なら意味調べの「作業」にかかる時間を大幅に短縮することができるため，今では英語学習に不可欠となっています。
他方，手軽に単語を調べることができるため，意味だけで何となく英文を解釈する生徒が増加したように感じます。
今日は意外と知らない電子辞書の引き方をお伝えします。

1. 訳す文にSVOCMをふる
SVOCMはそれぞれなることのできる品詞，見分けのポイントがあります。
S：主語　※Sは必ず名詞
V：動詞
O：目的語　※Oは必ず名詞
C：補語　※Cは名詞 or 形容詞
M：修飾語　※形容詞：名詞を修飾　or　副詞：名詞以外を修飾

l. I got to the station a few minutes ago.
S V M₁ M₂

2. I got sick a week ago.　※S=C
S V C M

3. I got the first prize in the race.　※S≠O
S V O M
4. I got her some presents.　※O₁≠O₂
S V O₁ O₂
5. I got my car repaired.　※O=C
S V O C

2. 辞書を引く際に文型をチェックする
辞書をひいてみると様々な意味が載っており，どう訳せばよいかわからないこともあるかと思います。その際は，意味の前にある文型をチェックしてみてください。

辞書の一例
Vi. 【自動詞用法の本義は「ある状態に達する」】
①[SVM]
〈人・乗物が〉〔場所〕に着く〔to〕〈船や飛行機で長い旅をした時は arrive at が好まれる〉；〈人・物が〉〔どこかに〕行く；…へ動く〔to, as far as〕

②[SVC]
〈人・物・事が〉(自然に・自分の意志で)…(の状態になる)《becomeより口語的；Cは通例形容詞・形容詞化した過去分詞で，名詞は不可》

Vt. ［具体的な物を所有するに至る→得る，取る→とらえる，やっつける→心をとらえる
③[SVO]
人が〈物・事を〉得る，手に入れる；〈金など〉を〔…で〕かせぐ〔for〕；〈答え・結果・点〉を得る《♦(1)受身不可. (2) earn, gain, obtain, acquireより口語的》

④[SVO₁O₂ / SVO₂ for O₁] 〈人が〉O₁〈人に〉O₂〈物〉を手に入れて［買ってやる］≪♦語順については→buy♢［文法］. (2) buyより口語的；[SV oneself O] 〈物〉を買う

⑤[SVOC] 〈人が〉O〈人・物を〉(自分の意志で)…(の状態にする) 《♦Cは形容詞》

3. それぞれの文型の性質
それぞれの文型の性質を理解することで，文中の単語の意味を特定できます。

【第1文型　SV】
l. I got to the station a few minutes ago.　※第1文型は存在 or 変化進行の動詞がくる！
S V M₁ M₂
（私は数分前に駅に着いた。）

【第2文型　SVC】
2. I got sick a week ago.　※第2文型はS=Cの関係になる！
S V C M
（私は1週間前に病気になった。）

【第3文型　SVO】
3. I got the first prize in the race.　※特定の意味はないが，句動詞によるパターン化は可能
S V O M
（私はレースで1等賞を得た。→私はレースで優勝した。）

【第4文型　SVO₁O₂】
4. I got her some presents.　※第4文型は授与動詞がくる！
S V O₁ O₂
（私は彼女にプレゼントをあげた。）

5. I got my car repaired.　※第5文型は知覚動詞 or 使役動詞がくる！
S V O C
（私は車を修理してもらった。）

4. Google翻訳の弊害
インターネットで調べ物をして英語で書かれたページを見る際にGoogle翻訳は非常に便利なツールですが，文中での使い方や文法を意識せず，何となくフィーリングで訳す習慣がついてしまうので，英語の学習時においては使用しないようにしましょう。

4. おわりに
以上，意外と知らない電子辞書の引き方をお伝えしました。
普段から文型を意識することで，単語の意味を特定し，英文を読むスピードが格段に速くなっていくので，普段から意識してみてください。

新潟の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　山梨エリア　昭和田富・石和教室の芝高です。

今回は勉強でやってはいけないことについてお話ししようと思います。

それは『分からない部分をそのままにすること。』です。

テスト勉強でワークをやっている時などを思い返してみてほしいのですが、よく分からないな、と思ったところをそのままにして、赤で答えをうつして終わってはいませんか？

特に数学の応用問題などは、もう分からないから赤でいいや、とあきらめてしまっている人が多いのではないでしょうか。

しかしそれだと入試レベルの難しい問題などに対応できる学力はいつまでたっても身につきません。

そもそも応用問題とは基礎の部分を完璧に理解し、それを組み合わせさえすれば意外と解けるものなのです。

初見でわからなくても結構ですが、それを途中で投げ出さず、解説や教科書を確認して手が出なかった問題を本気で理解しようとする事が大事だと思います。

それでも分からない場合は私たち講師に質問をしてくれればその問題が理解できるまで教えていきます。

よく勉強なんてつまらない。という声を聞きますが、そのような分からない問題を理解することができ、そのうえでテストの点数が結果としてついてくる。そこに勉強の楽しさがあると思います。

出来なかったことができるようになり、点数が上がっていく。そのような成功体験の積み重ねはとても大事だと思います。それは勉強だけの話ではありません。

一問一問に全力で向き合ってけば、必ず点数もついてくるので粘り強く頑張っていきましょう。

山梨の塾なら個別指導の学習空間