札幌富丘教室

個別指導塾の学習空間　札幌第1エリア　札幌富丘教室・新琴似教室の石原です。

今回は中学社会、特に地理の勉強法についてお伝えします。

中学生の地理の勉強法を効果的にするには、「理解」「記憶」を意識することが大切です。

まず、「理解」が土台になります。地理では、地形・気候・産業・人口などの内容を覚えるだけでなく、なぜそうなるのかを考えることが重要です。

たとえば「なぜ日本の太平洋側は冬に晴れやすいのか」という問題があったとき、皆さんは答えられるでしょうか。

日本の太平洋側が冬に晴れやすいのは、「季節風（きせつふう）」の影響です。冬になると、日本の北西にあるシベリアという地域に、とても寒い空気のかたまり（シベリア高気圧）ができます。ここから冷たい風が日本に向かってふいてきます。

これが「北西の季節風」です。
この風は日本海を通るときに、海の水であたためられて湿った空気になります。

そして日本列島の山にぶつかり、日本海側に雨や雪を降らせます。

その山をこえたあと、太平洋側にふく風は乾いた空気になります。だから、太平洋側では雲ができにくく、晴れの日が多くなるのです。

つまり、冬に日本海側で雪が多く、太平洋側で晴れが多いのは、風と山のはたらきによるものなのです。

このように「理解」できたら、次は「記憶」の段階です。
「記憶」の段階では、暗記が必要になりますが、ただ単に覚えるのではなく、「つなげて覚える」ことがコツです。

「なぜ日本の太平洋側は冬に晴れやすいのか」を例にすると

冬になる→シベリア高気圧ができる→北西の季節風になる→日本海側に雨や雪を降らせる→山をこえたあと、太平洋側にふく風は乾いた空気になる→太平洋側では雲ができにくく、晴れの日が多くなる

まとめると、中学生の地理の勉強は、「なぜ？」と考えて理解し、つながりを意識して覚えることが大切です。

勉強を楽しみながら、身のまわりの出来事と結びつけて学ぶことで、地理がぐっと身近なものになります。

この学習法が少しでも勉強の手助けになれば幸いです。

個別指導の学習空間　札幌第1エリア　札幌富丘・新琴似北教室担当の花岡です。

皆さんはテストの時きちんと「見直し」をしていますか？
もしくは「確かめ」をしていますか？

そもそも「見直し」と「確かめ」って何が違うんでしょう？

「見直し」とは、問題を全部解き終わった後に、もう一度答えがあってるかどうかを見直すことです。
ですので、当然解いたときに途中式をしっかり書いておく必要がありますよね。そうしないと見直しできないですしね。

また、「確かめ」とは、その問題を解いた後に、その解が問題の答えとして適切かどうか確かめることです。
もしもしっかりと確かめができたなら、凡ミスによる失点を防ぐことができますね。

皆さんは「見直し派」ですか？「確かめ派」ですか？
まさかどっちもやっていないなんて人はいないですよね？

「解答欄を間違えちゃった」
「マイナスつけ忘れた」
「記号で答えるところを言葉で書いちゃった」
こんなセリフをよく聞きますが、見直しすれば防げたかもしれませんよね。

しかし私は断然「確かめ派」なんです。理由は、そもそも見直す時間が足りなかったり、見直しをして『この答え怪しいな？』って思って書き換えたら、最初の答えがあってたってことが良くあるからなんです。
なので、問題を解いたらしっかりと確認をして凡ミスを防ぐことを心がけています。難しい問題を一旦飛ばして後で解くということはありますけどね。

ここで、確かめの仕方を連立方程式を例に説明してみます。

加減法を使って連立方程式を解いて、まずｘの値を先に求めたとします。そしたら、そのｘの値をどちらかの式に代入してｙの値を求めますよね。ほとんどの人はこれで解答欄に答えを書き、次の問題に進むと思います。
しかし、このとき求めたｘとｙの両方の値を、さっき代入した式とは別の式に代入してみましょう。その結果、左辺の値=右辺の値となれば、その解は正しいということになります。

これで確かめ完了です。たったこれだけです。
「求めた解を式に代入する。」
この方法は、方程式や関数といった等式全般について活用できます。

テストで必ず凡ミスしちゃう人は、是非「確かめ」をしてみてください。
そのためには確かめを習慣付けることが大切ですので、テストの時だけでなく、日頃から意識して行っていきましょう！

札幌の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　札幌富丘・新琴似北教室の花岡です。

今回はＦＬＡＳＨ暗記について書きます。

ＦＬＡＳＨ暗記というと単語帳などのフラッシュカードを使った暗記方法を思い浮かべる人が多いかと思います。

私自身も学生時代、英単語を覚えるときには必ず使っていました。

しかし、基本的に単語帳を使おうがノートを使おうがパッと見て瞬時に答える(考える)系の暗記方法は全てＦＬＡＳＨ暗記に分類されます。

この方法で学校ワークを効率的に覚える方法をご紹介します！

やり方はいたって簡単です。

まず初めにオレンジかピンクのペンでワークの解答を見ながらすべての答えを埋めます。

次に赤シートで隠しながら1つずつ覚えていきます。

以上です。

はい。本当にこれだけです。

ただ、工夫することが2つほどあります。

①1問でも間違えたら一番上まで戻って再度やり直し
　→こうすることで間違えれば間違えるだけ上の方の問題から確実に覚えていきます。

②1問1秒程度でどんどん進める。
　→つまり1ページに問題が20問あったとしたら、20秒で1周できるペースです。

「何だっけ何だっけ？」と悩んでいる時間を無くし、わからなかったらとにかく上からやり直します。

1ページ1周するのに20秒ですから、3分あれば9周もすることができます。

じっくり考えて1周するより、9周したほうが確実に覚えられます。

また、何より1ページに1分もかからなければ、ちょっとした時間を見つけて覚えることができるようになります。

もちろん最初はわからない問題も多いですが、とにかく反復練習することで確実に覚えることができます。

とは言ってもどこまで集中して覚えられるかが大切ということは言うまでもないですよね。

ぜひぜひ短時間集中でＦＬＡＳＨ暗記に挑戦してみてください！！

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個別指導塾の学習空間、札幌エリア 札幌富丘教室＆北41条東教室の石原です。

今回の勉強やり方ガイドでは、「懐疑」（「かいぎ」と読みます）について紹介したいと思います。

「懐疑」と言ってもイマイチ、ピンと来ませんよね。私もこの言葉を知ったのは大学の講義でした。

「懐疑」とは、「疑いを心にいだく」という意味で、要するに「疑っている」ということを硬い表現で表しているのです。

「疑い」という言葉は、何となく後ろ向きなイメージですが、「懐疑」はまずは疑ってみることで、より確からしい判断を得ようとする意味合いを持っています。

この姿勢が全ての勉強のやり方で重要な視点なのです。

どうして、「花」と書いて「はな」って読むんだろう？

どうして、アルファベットは26文字なんだろう？

どうして、０になにをかけても０なんだろう？

どうして、海水はしょっぱいんだろう？

どうして、北海道という地名がついたんだろう？

今挙げたのはほんの一例ですが、全て「懐疑」です。疑う事で「当たり前」と思っていたことが「疑問」に変わり、調べていく内に「そういうことか！」と答えが見つかります。

勉強というのは、ただ答えを知るのではなく、自分で疑問を持ち、それを調べていく過程が重要です。そして、見つけた答えは一生使える「知識」となります。「知識」を積み重ねる事で人生もより豊かになっていくと、私は考えます。

今の社会は、ありとあらゆるところから情報を得る事が出来ます。そのような時代だからこそ、「懐疑」の姿勢を持って、自分にとって何が大切でそうじゃないのかを判断する力を身に付けていきたいものですね。

学習空間では、生徒の疑問を生徒自身で答えを見つける姿勢を育てていきます。

興味のある方は、是非お問い合わせください。

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個別指導の学習空間　北海道札幌エリア　札幌富丘・札幌前田教室の花岡です。

数学の文章問題の中で１，２を争う嫌われモノといえば｢はじきの問題｣と｢割合の問題｣ではないでしょうか。

どちらも｢立式すると分数になる｣という点で嫌われていると思うのですが、実はそんなに数多くのパターンが存在するわけではないのできっちり覚えて攻略することが可能です。

中でも今回は｢はじきの問題｣における数直線の有用性について話したいと思います。

『はじき』といえば、｢木の下に爺さんと婆さんがいる｣とか、｢木の下はじめくん｣とかいろいろな覚え方があると思います。中には｢キティーちゃんじん臓破裂｣などという過激な覚え方もあるようですね笑。

さてそんな「はじき」さんですが、意外と上手に使えている生徒が少ないなというのが正直な感想です。

それもそのはず。「はじき」問題を立式する時に数直線を書かない人が多いからです。

これは皆さんに断言します。

いいですか?

｢数直線を制する者ははじき問題を制す！！」

間違いないです。

そして、数直線は以下に挙げるちょっとしたコツで誰でも書けるようになります。

近くに2年生の教科書がある人はぜひ連立方程式の文章問題のページを開いて数直線を見つけてみて下さい。

その数直線は、きっとどの問題でもどの教科書でも間違いなく以下の3つのルールを満たしているはずです。

その3つとは、

①距離に関することは数直線の上部に、速さと時間に関することは数直線の数に書く

②すべての数値にきちんと単位をつける

③求めるものを文字(xとy)で置き、①②のルールに従って書き加える

です。

今まで意識してなかった人は今後この3つのルールを意識して書くようにして下さい。

そしてあと１つ。これが最も重要なことなのですが、

「全体の量が分かっているものについて立式する」ということです。

例えば、『A市からB市まで140ｋｍの道のりを最初は時速60ｋｍの速さで進み、途中から高速道路を時速80ｋｍの速さで進んだところちょうど2時間でつきました。時速60kmと時速80kmの速さで進んだ道のりをそれぞれ求めなさい。』という問題があったとしたら、

（ア）全体の量が分かっている140km・・・（距離に関する式）

（イ）全体の量が分かっている2時間・・・（時間に関する式）

この2つの式を立てればいいということになります。

求めるものを文字で置くので、それぞれの距離をｘｋｍ、ｙｋｍと置くわけですから、

（ア）については　ｘ＋ｙ＝140　←数直線の上部そのまんま

（イ）については　ｘ/60＋ｙ/80＝2　←（時間）＝（距離）÷（速さ）より

ということになります。

これで完成です。

「えっ?本当にできるかな?」と思ったら実際にやってみて下さい。3～4問数直線を書いてみたら意外とすぐマスターできるはずですよ。

特に文章問題のスキルアップを考えている受験生は是非試してみて下さいね。

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