覚え方

個別指導塾の学習空間、札幌第1エリア石狩南教室・西野教室の工藤です！

明けましておめでとうございます。
本年もよろしくお願いいたします！！

今回の勉強のやり方ガイドでは効果的な復習の仕方について書きたいと思います。
過去に同じようなやり方ガイドが出ていたら申し訳ないのですが(笑)
初めて書くのでご了承ください！

さて、日々学習空間で指導をしているとこのような相談をされることがあります。

「いつ復習すればいいですか？」

「どんなことを復習すればいいですか？」

そこで私はいつもエビングハウスの忘却曲線についてのお話を生徒にしています。

（以下、私と生徒の実際のやり取りです）

私「ある時、エビングハウスというドイツの心理学者さんが『人はどのようにモノを忘れていくのか？』という人体実験を行いました。
人体実験といってもホラー映画に出てくるような怖い感じのものではありません(笑)
複数の被験者に意味のない単語の羅列を覚えてもらい、1時間置きに単語テストをしたのです。
そして、1日経つとどのくらい忘れているのかという実験を行いました。すると・・・驚きの結果が！！」

私「1日経つと人は何%くらい忘れると思う？？？」

生徒「うーーーーん。20%くらい？？」

私「正解は・・・人間は1日経つと約70%のことを忘れていくんだって！！」

生徒「えっ！？どうしてそんなに忘れてしまうの？？」

私「生きていると日々新しい情報が頭に入ってくるでしょ？それをどんどん吸収していったら頭がパンクしてしまうんだ。だから、○○さん（生徒の名前）が生きていく上で必要な情報だけが記憶として頭の中に残り、不必要な情報は忘れてしまうのだよ。」

生徒「へえー本当にそうなの？？」

私「それじゃあ、試しに実験をしてみるかい？」

生徒「人体実験！！？」

私「そんな大それたものではないから安心して(笑)」

私「今日の給食の献立は覚えているかい？」

生徒「えーっと・・・カレーライスに牛乳、フルーツ白玉に龍田あげとかだったかな？」

私「それじゃあ、今日の朝ご飯は何食べたの？」

生徒「ご飯にお味噌汁、卵焼きにサラダとウインナーかな。」

私「それじゃあ昨日の晩御飯は？」

生徒「焼肉！！」

私「それじゃあ、昨日の給食は？」

生徒「・・・・・えーっと（だんだん回答が遅くなる）」

私「一昨日の給食は？」

生徒「えーーーーーわからない！！！」

私「そう！それが忘れるということなのだよ。今日の給食は新しい情報だから頭に残っているけれど、一昨日の給食は○○君が生きていく上で不要な情報だと判断されて忘れてしまったんだね。」

生徒「なるほどね！すごいね！」

私「勉強も同じなんだよ。今日学習したことを24時間以内に復習することで記憶がまた100%に戻る。その次は1週間後に再度復習をする。そして2週間後、1か月後、また復習を重ねる。」

私「忘れないようにするために繰り返し復習をすることでこの情報は○○君が生きていく上で必要な情報なんだ！と頭に認識させることが大切なんだよ。」

生徒「たしかにね！！復習ってだから大切なんだね。なぜやらないといけないのかわかったような気がする！ありがとう先生！」

生徒「それじゃあ、何から復習すればいいのかな？」

私「そうだね。まずは今日学校で勉強した内容の復習から始めてみたら？最初はノートを見直すだけでもいいと思うよ！」

生徒「それならできそうだ！」

私「それが当たり前にできるようになったら学校ワークで復習をしてみるとより効果が出るよ！是非今日からやってみてね！」

生徒「はい！やってみます！！」

おわり

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学習空間　山梨エリア　甲府北・甲府南教室の篠原です。

勉強をしていくうえで一番大変なのが、繰り返しが必要な暗記だと思います。
必死に覚えても翌日には結構忘れてしまい、なかなか覚えきるのが大変です。

ですが、何度も忘れて繰り返して覚えていきます。
この一回忘れ、覚えなおすという行為を一日置きではなく、一日の中で繰り返してみましょう！

例えば3時間の中で英語、数学、理科を勉強するとします。
その際、英単語→数学→英単語→理科→英単語→英語→英単語
というように英単語を各教科に挟んで行ってみるとどうでしょうか？

最初の英単語は暗記に時間がかかると思います。
しかし後半になるにしたがって暗記にかかる時間も減り、覚えていられる単語も増えていきます。

有名な話としてエビングハウスの忘却曲線というものがあります。
これは繰り返し暗記を行うことで、その単語の暗記にかかる時間が減るというものです。

一回の暗記に30分かけるのではなく、何回かに分けて行うことで効率的に、忘れにくくなります。
毎回の暗記が嫌だなーと思っている人は是非ためしてみてください。

山梨の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　札幌第３エリア　本郷通教室の花井です！

今回は英語の暗記方法（中学生向け）についてお話させていただきます。

英単語の暗記は漢字に比べて苦手で、時間がかかってしまうという生徒が、特に中学１年生は目立つように感じます。

私の教室の生徒でも１５個くらいの英単語を暗記するために１時間以上かかってしまう生徒がいました。ただ、これからお伝えする方法で毎回練習することで、いまでは１５分程度で覚えられるようになってきました。英単語は正しい覚え方で練習していけば暗記のスピードは早くなります。

その方法は５つのステップに分かれます。

STEP①　英単語の発音を覚える
→　英単語をみて正しく発音ができるようにします

STEP②　英単語の日本語の意味を覚える
→　書かなくて良いので意味を手などで隠して何度もチェックしましょう

STEP③　日本語の意味だけをみて英単語を発音する
→　こちらも書かなく良いので、今度は英単語を隠して日本語だけをみて英単語を発音してみよう

STEP④　英単語をローマ字読みで発音しながら書いて練習しよう
→　ここでついに書きます！ただ英単語を書くときは無理やりローマ字読みで発音してみよう！[例] famous：ファモウス（本当の発音はフェイマス）

STEP⑤　日本語の意味だけをみて英単語を書く
→　最終チェックです。覚えられていなかった英単語には赤ペンで印をつけておきましょう！

以上です。
学習空間に通塾している生徒さんは「単語まとまるくん」を使ってもらえれば上記の勉強方法もしやすいかと思います。１つ１つのSTEPをとばさずに丁寧に進めていくことでスピードUPにつながるので是非試してみてくださいね(^v^)p

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個別指導の学習空間　山梨エリア　敷島・小瀬教室の加藤です。

今回は、英単語を3ターンで暗記する方法をご紹介します。
まず本題に入る前に一つ言わせて頂きます。それは、「人間は忘れる生き物である」という事です。
皆様は、「エビングハウスの忘却曲線」をご存知でしょうか？？すごく簡単に大雑把に言うと、人が何かを学んだ時、1日後には67％忘れる。2日後には72％忘れる。6日後には75％忘れる…という説です。
そのため、英単語のような暗記系は、短時間でもいいので毎日何回も繰り返していく必要があると思います。
では、ここから本題に入らせて頂きます。どんな方法で勉強していくかお伝えします。
1ターン目は、「聴いて暗記」することです。教科書や単語帳に出てくる英単語を見ながら発音を聴きましょう。その際、聞こえた単語を音読することを絶対にして下さい。犬（いぬ）が読めない人に、書きなさいと言っても無理だとと思います。言葉はまず耳から取り入れてほしいです。単語を見ずに聴こえた音だけで意味が思い浮かべばOKだと思います。
2ターン目は、「読んで暗記」することです。CDを使わずに、発音記号を見ながら自分で音読しましょう。この作業を怠ると、”r”（アール）と”l”（エル）の区別がつかなくなったり、schoolの”c”（シー）を”k”（ケイ）と書いてしまうようなミスが起こります。
quite（かなりの）、quiet（静かな）、quit（～を辞める）みたいな、スペルが似ていて意味が全然違う紛らわしい単語を覚えられない方は、ぜひ音読を意識しましょう。
3ターン目は、「書いて暗記」することです。上記の2ターンでは、暗記した気分になっているだけの時があります。そこで、日本語の意味だけを見て、英単語を書いてみましょう。英検の資格を取りたいと思っている方は、英作文の問題でどれだけ得点出来るかがとても大切なので、書く練習まで忘れずに行いましょう。

【補足編】　英検の勉強をしている皆様へ
単語帳を使って少しずつ暗記しているが、イマイチ達成感を得られないと感じる時が個人的にあります。暗記した単語がどの場面で活きてくるか実感が湧かないという場合は、ぜひ過去問を解いてみて下さい。そして、大問ごとに分からなかった英単語を色分けすることをおすすめします。
それにより、ただ順番に並んでいるだけの単語帳から、、どの分野で優先順位が高いか分かる単語帳に進化します。例えば、ある単語は大問1の語彙で出てくるから発音よりも意味をしっかり覚えるべき。また別のある単語はリスニングの問題文で出題されているので、発音をしっかり覚えるべき。英作文で必要な単語はスペルを正確に書ける必要があるので、とにかく書く練習をして覚えるべき。カラフルで映えるので、勉強にもっとやりがいを感じてモチベーションアップに繋がるかもしれません。よかったら取り入れてみて下さい。

長くなりましたが、勉強法に悩む方に少しでもお役にお役に立てれば幸いです。
それでは、また教室でお会いしましょう！！

山梨の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　長野中部エリアの松本東教室・松本南教室の小野です。

勉強する際に、たくさんの言葉を覚えることになります。
その際、言葉の意味を知ったほうが覚えやすいし、正確に覚えられます。
なので、私は「意味を調べる」ことを強くおススメします。
意味調べ自体は当たり前のことのようですが、由来を知ることができたり、新たな疑問が出てきたり…それを通して、知識が盤石になります。
以下に一例を書きますので、参考にしてください！

○五里霧中
様子や手掛かりがつかめず、方針や見込みが立たないこと
五里にもわたる深い霧の中にいるという意味から出来た言葉
事情などがはっきりしない中、手探りで何かをするという意味

こうして意味を調べると
五里夢中
という間違いはしなくなるはずです。

ところで、「五里」って何ですかね？
また調べてみると

「里」というのは長さの単位で、１里＝約４km
「五里」とは、それの５つ分…

そう考えると、確かに方針や見込みは全く立ちませんね。

○異口同音
多くの人が、同じ言葉を口にすること
また、多くの人が一致して同じ意見をいうこと
「異口」は、異なった口（別々の人の口）の意味

こうして意味を調べると
異句同音
という間違いはしないはずです。

学校の国語のテストでは特に、漢字を書く際の使い分けや正しく覚えていることが求められます。
日頃から「意味を調べる」習慣をつけて、テストで間違えないように気をつけましょう！

松本・塩尻の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　札幌エリア　新琴似・あいの里教室の関根です。

突然ですが、問題です。
次の数のうち自然数を答えてください。
－0.1　，1　，5　，3　，0　，－2　，+4　，2.8

正解は左から、1　，5　，3　，+4　です。

これは中学１年生の最初の頃に数学で登場する内容で、
自然数とは正の整数のことを指します。
ここで意外と間違い易いのが、
自然数の中に0を入れてしまう人が非常に多いということです。
0は－（マイナス）の符号がついていないので正の整数の仲間と勘違いしてしまい、
自然数に含めてしまう人が結構いるんです。
そんな時私は生徒たちにこんなことを聞いています。
「小さい頃お風呂に入った時に、お母さんから10数えたら上がっていいよって言われたことない？」
大抵の生徒はあると答えます。
じゃあ、その時どんな風に数えてた？と聞くと、
「い～ち、に～い、さ～ん、し～い…って…」
と答えてくれます。
そうなんです、普通ものを数える時には1から数え始めますよね。
「ぜ～ろ、い～ち…」と0から数え始めるなんてことはしません。
だって何も無いものを数えたりしませんから。
つまり、ものを数える時に0から数え始めることは不自然な行為なんです。
だから0は自然数には含まれないんですね。

建物の階数もそうですよね。
1階、2階、3階…とあって、
地下1階（B1）、地下2階（B2）…と数えますね。
0階ってないですよね。
だから数学史上、0の発見というのは遅れているんですねぇ。
それまで0という概念がなかったんです。

公式や定理も突然誰かが勝手に決めたものではなく、これまで皆さんが持っていた知識を押し広げて考えていった結果から生まれたものです。

先程の自然数のお話はあくまで一例ですが、難しい問題でも元々自分の知っている類似した事柄に置き換えて考えてみると、あれ？意外と簡単じゃん！って思えることが多くあります。
そして身近な事に関連付けて覚えていくと意外と忘れません！
そう考えると少し取っつき易くなりませんか？
是非試してみてはいかがでしょうか！

札幌の塾なら個別指導の学習空間

個別指導の学習空間　滋賀エリア　野洲＆八日市教室の成田です。

今日は英単語を覚えるコツをご紹介します。

英語を学習していく上で、単語を覚えることは避けて通れません。
でもこれがなかなか大変。。。
面倒くさい、時間がかかる、覚えてもすぐ忘れる、やっていても面白くない、あーしんどい！
誰もがぶつかる壁ですね。

でもちょっと工夫するだけで、グンと覚えやすく忘れにくくなります！
そのカギを握っているのが「右脳」なんです。

人間の脳は、「右脳」と「左脳」に分かれています。
一般的にこの二つの脳は役割が違うと言われており、
右脳は主に映像やイメージの記憶、左脳は主に言語や理屈の記憶をするそうです。
つまり人の顔を覚えるのは右脳、その人の名前を覚えるのは左脳、みたいな感じです。

ではここで質問です！
次の言葉を見て、頭に何が浮かぶか考えてみてください。
「学校」
さぁ、何が浮かんだでしょうか！？
おそらく多くの人は、自分の通っている学校のイメージが頭に浮かんだのではないでしょうか。

では次です。
「ラッスンゴレライ」
ほら、これは間違いなく頭に浮かびましたよね？サングラスをかけた二人組のイメージが！（笑）
これって右脳が働いているんです。
だからラッスン～なんていう意味不明な言葉も、あの二人組のイメージとともに覚えちゃいます。

さぁ、じゃあ次の言葉を見て、何が頭に浮かぶでしょう？
「angry」
それくらい分かるよ！と「怒る」という言葉を思い浮かべたアナタ、正解です。
いい左脳を持ってますね！
ところで、何かイメージって頭に浮かびましたか？例えば誰かが怒っている様子とか。。。
言葉しか浮かばなかったアナタ、英単語の暗記に苦労していませんか？

そうなんです、多くの人は英単語を覚える際に左脳しか使っていないんです。
英単語の意味を、「アルファベットと日本語の文字列の置き換え」で覚えています。
「school」という単語を見て「学校」という言葉は頭に浮かんでも、
自分の通っている学校のイメージが頭に浮かぶことは無いのではないでしょうか。
つまり不規則なアルファベットの文字列を、自分の知っている日本語の言葉に置き換える作業！
ひえー！そんなの考えただけでも苦痛です！
でも…あれ？なんでそうなっちゃったの？

例えば今まで、日本語を覚えるためにいちいち言葉の意味をノートに書くなんてしていないはず。
ではなぜ自然と覚えてしまうかと言うと、その言葉が表す状態を実際に目で見ているからです。
文字という概念の無い小さい子どもは、具体的な状況からどんどん言葉を覚えていきます。
「イス」「時計」「お花」など目の前の物体を指す単語
「食べる」「走る」「怒る」など動作を表す単語
「嬉しい」「楽しい」「嫌だ」など気持ちを表す単語
全て目の前の具体的な状況と繋げて、言葉の意味を覚え、使うようになります。
今までそうやって日本語を右脳で覚えてきたのに、なぜか英語は左脳で覚えようとしている…、
それってなんか変ですよね？

ではどうすればいいか？

英単語と、その単語の意味が表す状況を、イメージして覚えると良いのです！
単語を見れば、言葉ではなく状況が頭に浮かぶようになれば、とても忘れにくくなります。

「angry」は、いつも身近にありますよね？よく怒っている人、近くにいませんか？
「angry」と聞けば「テストが悪かったときのお母さんの状態」と覚え、怒った顔を思いだせればGOOD！

「lend(貸す)」も、学校でよくある状況ですよね。貸すと借りるがごっちゃになる人もよくいます。
「筆箱を忘れた友達に、鉛筆をlendしてあげる」なんてイメージを作れば、まず忘れません。

「May(5月)」「August(8月)」などの月の区別を覚えられない人もいますね。
「May＝ゴールデンウィーク」「August＝夏休み」などの言葉と繋げて覚えてみましょう。

高校になると、より意味の覚えにくい単語が出てきます。
「compromise(妥協する）」「relative(相対的な)」「practical(実践的な)」…などなど、あーイヤだイヤだ。
こういった単語の意味を文字だけで覚えている人は、みんな長文読解になるとつまづきます。
この単語はつまりこういう状況の意味だな、と本質的な意味を解釈するプロセスが重要になってきます。
たとえ表記はアルファベットでも、日本語と同じ感覚で具体的なイメージと繋げて覚えると、
意味を覚えやすくなり忘れにくくもなり、自然と「使える英語」が身に付きます。

英語につまづいている人は、ぜひ右脳を使ったこのイメージ暗記方をチャレンジしてみましょう！

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